La tics en la escuela

Los tics en la escuela tendrán un papel muy importante, por ello estas se tienen que adaptar gradualmente y a las capacidades de cada niño.


Podemos entender los tics como una herramienta que fomente la curiosidad en los niños, que estimule la creatividad, mejore el trabajo en equipo al igual que el individual. Muy importante saber que los niños tendrán que manipular e investigar ellos solos para saber cómo usar estas herramientas.


 La clase de Educación Infantil se organiza por rincones, los tics tendrán su propio rincón para que los niños realicen esas actividades en el sitio adecuado. En este rincón los niños podrán jugar, reconocer letras, número, animales...


Por último, los profesores tienen que saber   la disponibilidad que tiene cada alumno para conexión en la red, ya que si mandan deberes y algunos no tienen esa conexión deberán mandar esa tarea de manera distinta a ese alumno.

Las redes sociales y los menores

Las redes sociales son sitios de Internet formadas por comunidades de individuos con intereses o actividades en común y que permiten el contacto entre estos, con el objetivo de comunicarse e intercambiar información.


La Ley Orgánica de protección de datos fija los 14 años para poder utilizar las diferentes redes sociales. Las redes más utilizadas con Instagram, Facebook, YouTube, WhatsApp y Snapchat.


 El uso que dan los menores a las redes sociales puede ser con datos de las características del usuario y de contenido. La de características de los usuarios podemos ver como el 50% tiene un papel observador y el 40 % participa de forma activa publicando mensajes. Respecto al contenido el 20% de los menores han publicado cosas de carácter íntimo y el 10% han compartido este contenido a terceras personas.


Para que los padres y tutores puedan controlar donde se meten los niños existen diversas aplicaciones de control como puede ser YouTube Kids y Messenger Kids.


 Para hacer un buen uso de las redes lo más apropiado sería:


 1. Hacernos las cuentas privadas
 2. No aceptar a desconocidos.
 3.Aceptar solo amigos.
 4.No publicar información personal.
 5.Bloquear todo lo que resulte ofensivo.
 6.No publicar intimidades.


Según Vanderhoven, Schellens y Valcke los riesgos del mal uso de las redes son los siguientes:

-Los peligros de contenido que incluyen mensajes de odio o inapropiados.
-Los peligros de contacto son a los que nos sometemos a través de los medios de comunicación
-Los peligros comerciales estas ligados al hurto o uso indebido de la información.

Se puede crear en la red ciberbullyng , grooming,  sexting  y ciberadicción.


Debemos proteger a los menores de las redes sociales, tenemos un deber tanto los padres como los maestros y profesores en el ámbito escolar. Se deberá llevar a cabo una serie de medidas para su protección. Las medidas que podemos llevar a cabo son revisiones periódicas en la red, activar el control parental y utilizar el material que la AEPD ha puesto a disposición de centros escolares y familias.


En conclusión, pienso que este tema ha sido muy interesante, ya que nos han explicado todo de forma amena. He podido aprender diferentes aspectos de la red que a día de hoy no sabía que existían.

La influencia de las redes en la sociedad

 Este tema fue expuesto por mi grupo en la clase virtual de sociología. Primero quería decir que nos pareció bastante interesante trabajar este tema, ya que es algo que actualmente está ocurriendo por causa del COVID-19. Nos está facilitando mucho las redes poder seguir con nuestras carreras, estudios y trabajos y conseguir los objetivos que los profesores se habían propuesto para este año, al igual que las personas que están realizando su trabajo para poder seguir ayudando a los demás con oficio.


Nos pareció importante hablar de las fake news que son las noticias falsas, ya que es algo que puede causar mucho estrés a las personas, ya que nos informan de algo que no es cierto. Evidentemente es algo que se debe erradicar porque no podemos estar informados con algo que no es cierto.


Como bien conocemos todo el mundo hay distintos tipos de redes sociales:


1. Red social de entretenimiento su objetivo principal es consumir información.
2.Red social de relaciones su propósito es conectar con diferentes usuarios.
3.Red social profesional crear relaciones profesionales con otros usuarios.
4.Red de nicho son las dirigidas a un público específico.


Las aplicaciones para infantil son creadas para un uso educativo y formativo. Podemos encontrar la aplicación de la cueva de tragapalabras y la de lógicomátematica infantil.


Por último, mostramos un estudio que realizamos sobre a quién hacen más caso los niños, si a los profesores o a internet cuando se les preguntaba sobre temas curriculares y no curriculares. Pudimos ver que los niños cuando se preguntaba algo curricular acudían a consultar a internet y cuando no era curricular preguntarían a su profesora.



La presentación que expusimos fue la siguiente:

Influencia de la comunicación en la sociedad

No podemos considerar a internet como una mera tecnología ya que es un medio donde podemos relacionarnos con los demás y tener contacto con personas que hace mucho tiempo no sabias nada de ellas.


Podemos ver una gran evolución respecto a la comunicación con la sociedad, antes para comunicarte tenías que enviar una carta que tardaría días en llegar al destinatario y ahora en un segundo puedes mandar un mensaje y que te contesten al instante.


Hay cambios en las generaciones, ya que antiguamente no tenían un móvil cada miembro de la familia, solo se tenían un teléfono fijo en la casa, y no todas las personas solo las que podían y tenían un nivel económico elevado. Pero las personas mayores han sabido adaptarse a todo tipo de cambios.


Los tics han creado cambios cuando estamos en reunión con amigos o familiares, ya que ahora estamos muy pendientes de los móviles y a veces no hacemos caso de lo que nos dicen o preguntan.


Es muy importante saber que es el sistema social y la sociedad red. El sistema social es que un grupo de personas comparten vivencias y la sociedad red son sistemas que cada día crean un fenómeno global por internet para generar preguntas al mundo de forma globalizada.

Internet y la Educación

Este tema que se trató en clase el otro día, es un tema muy importante actualmente. Podemos ver como el internet nos facilita los nuevos aprendizajes para nuestra vida laboral.


Internet como ya sabemos es una herramienta muy utilizada y consultada actualmente, ya que podemos conseguir información y además relacionarnos con otras personas. Nos ha marcado un antes y un después en la sociedad por la comodidad que nos da. Para muchos analistas internet es una herramienta meramente educativa.


¿Qué pueden entender los niños por internet?


Por suerte o desgracia, los niños han nacido en la época de la red y lo ven algo muy normal y natural. Ellos no saben cómo era la vida sin red anteriormente y es una pena, ya que muchos niños ya no salen a jugar con sus amigos y se quedan jugando solos en el ordenador o con máquinas.


Las diferentes funciones de internet pueden ser buscar información, comunicarnos, comprar, aprender y entretenernos.


Los diferentes usos que podemos usar de internet:


1.Preparar las clases utilizando los buscadores “Web”
2.Documentar determinados trabajos y estudios de los alumnos a través de la búsqueda de información.
3.Conocer otros métodos y recursos didácticos.
4.A través de la navegación libre los estudiantes elaboran listados de páginas preferidas y sus contenidos.
5.Leer la prensa, escuchar la radio…


Los consejos para un uso seguro de internet podrían ser que no se chatee con personas que no se conozcan, no aceptar invitaciones de personas desconocidas, no dar datos personales a nadie, no usar internet en un lugar poco visibles es decir que no haya un adulto, no enviar fotos ni vídeos y si te amenazan avisar a algún adulto para que tome las medidas posibles.


Algo muy positivo en el aula es la pizarra digital. La pizarra digital es un ordenador que proyecta imágenes en la pantalla. El éxito de esta herramienta es fácil de usar, se da un aprendizaje significativo, aumenta la motivación de los niños , los alumnos están más activos y participativos y hay diversidad. Las desventajas que puede tener es el coste que tiene, el cableado...

Unicef. Emergencia coronavirus

Unicef lanza un comunicado para contener COVID-19 y mitigar su impacto sobre niños y niñas de todo el mundo. Este artículo se centrará en el estado global de todo el mundo, en el estado de España  ¿Cómo afecta a la infancia? y que hace Unicef.


Nos habla de los afectados que hay en todo el mundo (638146) y los métodos que están llevando a cabo, por ejemplo, el cerrar las escuelas o sitios donde la gente pueda aglomerarse. Hablan de la importancia de que si salimos a comprar nos lavemos la manos con jabón cuando volvemos, y que llevemos guantes y mascarilla para evitar contagios ya que puede haber gente que tenga el coronavirus pero sea asintomática.


En España hay 85195 casos confirmados a día 29 de marzo de 2020, pero hay esperanzas ya que hay 16780 personas recuperadas.


¿Cómo afecta a la infancia el COVID-19?

Los niños son portadores de este virus, pero a ellos no les afecta tanto como por ejemplo a una persona mayor. Los niños deben estar protegidos , ya que pueden sentirse agobiados o tristes porque hayan perdido algún familiar y no entiendan el motivo.


¿Qué hace Unicef?

• Unicef está apoyando al Gobierno de España con la adquisición y distribución de suministros.

• Desde el inicio del brote ha enviado más de 4,27 millones de guantes, 573.000 mascarillas, 98.931 respiradores otros artículos, para apoyar a los países en su respuesta a la pandemia.

• Utilizan sus canales de comunicación para difundir información veraz sobre el coronavirus, su prevención y sus riesgos, así como para transmitir calma y consejos para gestionar el impacto psicológico en los niños y adolescentes.

• Planes de contingencia para frenar la expansión del COVID-19 y paliar sus efectos, especialmente en países con sistemas sanitarios muy frágiles.

• Siguen trabajando para facilitar agua limpia, jabón y baños para familias, escuelas y centros de salud con el fin de que nadie carezca de lo necesario para mantener una higiene adecuada y así reducir los contagios.

Amor pedagógico en tiempos de disidencia

La reflexión que obtengo después de haber leído el texto de Emma Luque es que es muy importante pensar en todas las personas que engloban el mundo, ya que, en este caso a la hora de dar la educación por internet, no se han fijado en las personas que no pueden seguir los estudios porque no tienen un ordenador o simplemente no tienen internet en sus casas.


También hay profesores que no piensan en cómo podemos sentirnos y a lo mejor ellos no se dan cuenta, pero meten más presión de la que tenemos y esto hace que estemos todo el día agobiados y no podamos descansar. Creo que no se ha mirado por el bien del estudiante, simplemente se ha mirado como acabar de dar todo el temario por vía online, y no se facilita al estudiante nada.


Como bien dice este texto, lo importante ahora mismo es acabar con todo esto y que dentro de poco podamos reunirnos con todos nuestros seres queridos. En estos momentos lo único que nos importa a todo el mundo es que este virus se pueda superar y que podamos con él.

Visual thinking

¿Qué son los visual thinking?


Los visual thinking son fenómenos que consisten en realizar determinadas tareas mentales directamente a través de procesos visuales.


Constan de diferentes elementos:

•  Los patrones facilitan la estructuración y organización.
•  La estructura hace que comprendamos la información compleja para así agruparla
•  Los personajes se   dibujarán con figuras geométricas en el cuerpo y líneas en las extremidades
•  El color y sombra es muy importante para que el dibujo de sensación de que está bien acabado
•   Los conectores representan las relaciones entre personas, objetos y sucesos.
•  Las letras son importantes porque dan significado a la imagen.
•  Los contenedores nos permiten que agrupemos ideas en un bloque.
•  Los banners se utilizan para enmarcar los títulos.
•  Los objetos y metáforas visuales son complejos ya que hay que tener un nivel de abstracción elevado.

       

Los lenguajes audiovisuales en la educación

El tema de los lenguajes audiovisuales en educación se trató en la clase de pedagogía. Las compañeras que lo realizaron fueron muy originales a la hora de poner esos audios en las diapositivas, me gustó mucho la idea que tuvieron.


Los lenguajes audiovisuales nos aportan conocimiento y experiencias que hace que los niños y niñas tengan mejores relaciones entre ellos y el entorno. Hasta el momento el texto y la palabra dominaban en la educación y ahora va a comenzar a introducirse el lenguaje audiovisual. 


Podemos entender como lenguaje audiovisual como un sistema multisensorial donde los contenidos que los componen son representativos y destacada sobre los contenidos verbales.


 ¿Cómo podemos trabajar el lenguaje audiovisual en la educación?


Para trabajar el lenguaje audiovisual, hay que tener en cuenta el material que se va a usar. Los criterios para realizar una buena elección de los materiales pueden ser los siguientes: la duración, el formato, la calidad, la presencia online, la adecuación a la actividad y al nivel y la relevancia para el estudiante.


Para hacer actividades audiovisuales hay que evitar centrarse en cuestiones lingüísticas, no hay que quedarse en la superficie, dejar valorar los mensajes desde el punto de vista afectivo e intentar que los receptores estén activos. Estas actividades se clasifican en antes del visionado, durante el visionado y después del visionado.


Los beneficios que podemos encontrar son que nos permite trabajar con la diversidad, favorece el aprendizaje cooperativo y ayuda a fomentar la participación de las familias.

La televisión y la escuela

El último día de clase de pedagogía antes de despedirnos por las vacaciones de semana santa , mis compañeras expusieron de forma online su tema debido a la situación actual. El tema que les toco defender es muy interesante e importante ahora mismo, ya que ahora está empezando a haber clases por televisión para que los niños no pierdan tiempo. La cadena que se encarga de dar estas clases es la uno y tiene un horario para dar diferentes materias.


Pude ver la evolución que ha tenido la televisión, paso de ser una televisión mecánica (Baird) a ser una electrónica (Vladimir) y esta última tuve mayor éxito en el mundo. En realidad, la televisión ha estado en continua evolución por ir mejorando.


La televisión puede tener aspectos positivos para los niños como sería por ejemplo pasar tiempo en familia o establecer horarios fijos. El consejo más importante es que los niños no pasen más de 5 a 7 horas semanales viendo la televisión y que no tengan una en su habitación ya que puede aislarle y hacer que no pase tiempo con la familia.


La publicidad puede influir a la persona que está viéndolo, ya que siempre hay una información del anuncio que se nos queda en el subconsciente sin que nos demos cuenta y nos hace pensar en lo que hemos visto.


¿La televisión es una herramienta educativa?


Todo depende de cómo se de uso a esta herramienta, si el niño está viendo programas educativos y se le va preguntando podría ser una herramienta muy buena, incluso cuando está viendo un programa que le gusta y le preguntamos que nos cuente que ha visto.

                         
                 

Reflexión sobre los derechos del niño en esta situación

Tras lo que está ocurriendo hoy en día hay que tener en cuenta que no se piensa en todos los niños, ya que no todos los alumnos tienen conexión a internet por ser de nivel socioeconómico bajo. No se está teniendo en cuenta el derecho que tiene todos los niños.


Hay algunos profesores que se dirigen a los alumnos muy estrictos y rígidos, y deberían tener empatía hacia todos los alumnos ya que estamos en una situación excepcional. No deberían pedir a los alumnos más de lo que se pedía en clase, ya que puede resultar que a algunos niños les afecte y lleguen a causarlos estrés y ataques de ansiedad.


Deberían todos los profesores tener empatía y pensar en todas las situaciones que hay en cada casa, ya que los profesores conocen a las familias. Lo importante es dirigirse a todos los alumnos de una forma dulce y no con malas formas, ya que esto hará mucho para poder hacer daño o no. Actualmente, tener insensibilidad no aporta nada , al revés puede incluso tener efecto negativo. Hay que pensar en los alumnos no en ti misma por cumplir unos requisitos académicos.


Algunos profesores están en situación de miedo porque no saben cómo reaccionar y cómo van a ser evaluados, por ello están mandando tantas cosas para poder verificar que están dando su contenido y que pueden evaluar a los niños.


Como bien he dicho, no todas las familias entienden la plataforma de internet y no pueden ayudar a los hijos y es muy difícil si no te dan facilidades, por eso hay que tener menos exigencias. La situación de cada familia es muy distinta y hay que tenerlo en cuenta.